Nhiều trẻ gặp khó khăn khi đọc đồng hồ không phải vì các em lười biếng hay bất cẩn. Các em gặp khó khăn là vì đồng hồ kim yêu cầu trẻ phải theo dõi hai kim chuyển động, thực hiện hai nhiệm vụ khác nhau và một mối quan hệ luôn thay đổi giữa chúng cùng một lúc.

Đối với nhiều học sinh trong độ tuổi từ 5-10, đây là quá nhiều thông tin cần ghi nhớ ngay trong lần thử đầu tiên. Một điểm khởi đầu đơn giản hơn bên trong đồng hồ giảng dạy tương tác có thể làm cho bài học trở nên dễ tiếp cận thay vì gây choáng ngợp.

Đó là lúc việc luyện tập với một kim phát huy tác dụng. Khi một kim được cố định, trẻ có thể xây dựng ý niệm về thời gian từng bước một trước khi toàn bộ mặt đồng hồ xuất hiện trở lại.

Tại sao hai kim chuyển động có thể gây khó khăn lúc ban đầu

Người mới bắt đầu không chỉ học cách nhận biết kim giờ chỉ vào đâu. Trẻ còn đang học rằng kim giờ di chuyển dần dần, kim phút di chuyển nhanh hơn và cả hai kim đều thay đổi ý nghĩa tùy thuộc vào vị trí của kim kia.

Đó là một bài toán hình ảnh phức tạp. Một số trẻ phản ứng bằng cách đoán mò. Số khác thì đơ người, nhìn chằm chằm hoặc liên tục hỏi liệu câu trả lời có "gần đúng" chưa. Điều này không có nghĩa là các em không thể học được. Nó thường có nghĩa là nhiệm vụ đang có quá nhiều chi tiết chuyển động cùng một lúc.

Luyện tập với một kim giúp loại bỏ một lớp nhiễu. Nó mang lại cho trẻ một mục tiêu nhỏ hơn và một hình mẫu thành công rõ ràng hơn.

Phương pháp luyện tập với một kim thực sự dạy điều gì

Việc cố định một kim không phải là một thủ thuật. Đó là một cách để kiểm soát lượng thông tin mà trẻ phải xử lý trong quá trình luyện tập.

Cố định kim phút giúp đơn giản hóa khái niệm về giờ

Khi kim phút đứng yên, ý niệm về giờ trở nên dễ nhìn nhận hơn. Trẻ có thể tập trung vào vị trí của kim ngắn, cách nó di chuyển từ số này sang số tiếp theo và tại sao nó không nhảy vọt đột ngột.

Kiểu tập trung vào một điểm này phù hợp với những gì một dự án nghiên cứu của IES về hỗ trợ trực quan mô tả: hỗ trợ trực quan có thể giúp ích cho việc học bằng cách giúp học sinh mã hóa thông tin thị giác hiệu quả hơn. Nói một cách đơn giản, trẻ chú ý đến đúng thứ một cách rõ ràng hơn vì có ít yếu tố cạnh tranh sự chú ý hơn.

Điều này đặc biệt hữu ích khi mới bắt đầu làm quen với đồng hồ. Nếu một đứa trẻ có thể tự tin đọc được 3 giờ, 4 giờ và 5 giờ với một kim cố định trên đồng hồ, thì mảnh ghép đầu tiên của hệ thống bắt đầu trở nên đáng tin cậy.

Cố định kim giờ giúp làm sắc nét các quy luật đếm phút

Việc luyện tập ngược lại cũng quan trọng không kém. Khi kim giờ được cố định, kim phút trở nên dễ dàng để nghiên cứu như một quy luật thay vì là một yếu tố gây xao nhãng.

Một bài viết của IES về các công cụ học tập ảo cho biết bằng chứng chỉ ra rằng các phiên bản dựa trên màn hình mang lại nhiều lợi thế. Một lợi ích là chúng kết hợp được các tính năng của cả giáo cụ trực quan và hình vẽ cùng một lúc. Điều đó rất phù hợp với đồng hồ. Trẻ có thể nhìn thấy quy luật, di chuyển kim và kết nối bước nhảy hình ảnh từ 5 đến 10 đến 15 mà không bị mất đi phần còn lại trên mặt đồng hồ.

Đây là lúc trẻ bắt đầu cảm nhận được nhịp điệu của đồng hồ. Các khoảng thời gian 5 phút không còn trông giống những con số ngẫu nhiên nữa mà bắt đầu trông giống như một con đường có thể lặp lại xung quanh vòng tròn.

Khi nào nên sử dụng phương pháp luyện tập với một kim tại nhà hoặc trong lớp

Việc luyện tập với một kim không cần thiết phải kéo dài mãi mãi. Nó hữu ích nhất như một chiếc cầu nối giữa sự bối rối hoàn toàn và khả năng đọc đồng hồ độc lập.

Sử dụng khi trẻ bị đơ hoặc đoán mò lung tung

Nếu trẻ liên tục buột miệng đưa ra câu trả lời, nhầm lẫn giữa hai kim hoặc bỏ cuộc trước khi thử, thì có lẽ chiếc đồng hồ đầy đủ đã xuất hiện quá sớm. Luyện tập với một kim có thể giảm bớt áp lực mà không làm giảm mục tiêu học tập.

Nó cũng hữu ích sau khi trẻ đưa ra câu trả lời sai mà có vẻ vội vàng hơn là suy nghĩ kỹ. Thay vì sửa lỗi trên toàn bộ đồng hồ, hãy thu hẹp vấn đề lại. Yêu cầu trẻ chỉ nhìn vào một kim trong 3 ví dụ tiếp theo.

Sự thay đổi nhỏ đó thường làm thay đổi tâm trạng của bài học. Thành công trở nên rõ ràng nhanh hơn và trẻ có thể xây dựng sự tự tin vào một khái niệm thay vì thất bại với cả hai khái niệm cùng một lúc.

Sử dụng trước các bài kiểm tra và trò chơi với đồng hồ đầy đủ

Một trò chơi với đồng hồ đầy đủ sẽ hoạt động hiệu quả hơn sau khi các bộ phận cảm thấy ổn định. Tóm tắt hướng dẫn thực hành của IES cho biết việc giảng dạy có hệ thống sẽ giới thiệu các khái niệm toán học một cách dần dần và theo trình tự logic, với nhiều cơ hội để áp dụng ý tưởng mới. Đó cũng là một mô hình hữu ích cho việc luyện tập đồng hồ.

Hãy dạy một kim trước. Hãy để trẻ đọc quy luật thành tiếng. Thực hiện vài lần lặp lại ngắn. Sau đó, chỉ đưa kim thứ hai quay lại sau khi ý tưởng đầu tiên đã trở nên vững vàng hơn.

Trình tự này không làm chậm quá trình học. Nó thường tăng tốc quá trình này vì trẻ không phải học lại cùng một sự nhầm lẫn sau mỗi lượt.

Một quy trình luyện tập với một kim đơn giản cùng đồng hồ tương tác

Một quy trình hữu ích không cần một kế hoạch bài học dài dòng. Một mô hình ngắn gọn, có thể lặp lại là đủ.

Bắt đầu với ba thời điểm dễ và đọc chúng thành tiếng

Bắt đầu với 3 ví dụ dễ. Nếu kim phút được cố định, hãy sử dụng các giờ đúng. Nếu kim giờ được cố định, hãy sử dụng các bước nhảy 5 phút. Hãy đọc từng câu trả lời thành tiếng trước khi di chuyển kim lần nữa.

Phương pháp này hoạt động đặc biệt hiệu quả trong vòng luyện tập 3 phút. Giới hạn thời gian ngắn giúp bài học trở nên nhẹ nhàng, và cấu trúc lặp lại giúp trẻ biết điều gì sẽ xảy ra tiếp theo.

Sân chơi đồng hồ hỗ trợ rất tốt cho kiểu lặp lại này vì người lớn có thể thiết lập lại đồng hồ nhanh chóng mà không cần đổi công cụ hay in ấn bất cứ thứ gì.

Chỉ thêm kim thứ hai sau khi quy luật đầu tiên đã ổn định

Đừng vội vàng quay lại đồng hồ đầy đủ chỉ sau một câu trả lời đúng. Hãy đợi cho đến khi trẻ có thể thực hiện đúng vài lần mà không cần đoán.

Sau đó, thêm kim thứ hai vào và giữ cho vòng đầu tiên đơn giản. Sử dụng các thời điểm đã biết trước. Chỉ sau đó bạn mới nên chuyển sang luyện tập ngẫu nhiên hoặc ẩn đi sự hỗ trợ kỹ thuật số.

Bước này rất quan trọng vì mục tiêu là sự chuyển giao kiến thức, không phải sự bất ngờ. Đồng hồ kim trực tuyến trở nên hiệu quả hơn nhiều khi mỗi tính năng được thêm vào xuất hiện sau khi trẻ đã có một ý tưởng ổn định để dựa vào.

Các bước tiếp theo để luyện tập xem đồng hồ một cách bình tĩnh hơn

Luyện tập với một kim hiệu quả vì nó làm cho chiếc đồng hồ trở nên nhỏ hơn mà không làm giảm đi kiến thức cần học. Nó giúp trẻ nhận thấy một quy luật rõ ràng, cảm nhận sự thành công nhanh hơn và quay trở lại với chiếc đồng hồ đầy đủ với ít sự bối rối hơn.

Điều đó làm cho phương pháp này trở nên hữu ích cho cả việc luyện tập tại nhà và khởi động trong lớp học. Nó đơn giản, có thể lặp lại và dễ dàng điều chỉnh theo trình độ hiện tại của trẻ.

Khi chiếc đồng hồ không còn tạo cảm giác như hai vấn đề chuyển động cùng một lúc, người mới bắt đầu thường sẽ sẵn sàng tiếp tục hơn. Đó thường là thời điểm sự tiến bộ thực sự trong việc đọc thời gian bắt đầu.